Il y a longtemps que je n’avais pas rien écrit, mais bon, sans dire que je manquais d’inspiration, j’essayais de passer un bel été. Pour ceux qui m’ont manqué, je vous dit Merci!
Mais bon, je suis ici aujourd’hui pour vous entretenir de mon sujet favori: mon fils. Que voulez-vous? Il est probablement celui qui me tient à coeur le plus, à cause de tout ce qu’il représente. Non pas que je n’aime point ma fille ou ma femme. Mais je voulais vous parlez du contrôle des émotions chez ces enfants.
Je me rends compte, plus le temps avance, et plus mon fils vieillit, et plus mon fils contrôle moins ses émotions. Je sais, qu’une partie du processus d’apprentissage, c’est d’extérioriser ses sentiments, par contre, cette extériorisation ne se fait pas sans heurts. On se butte à un enfant beaucoup plus colérique et beaucoup plus borné qu’à l’époque. Le simple fait de dire non est déjà assez difficile à comprendre chez un enfant (J’en sais quelque chose avec ma fille), ca semble 100 fois pire chez un enfant TED. Non seulement les colères sont-elles plus grandes, mais les réactions (qui elles non plus ne sont pas contrôlées) sont aussi plus grandes.
En tant que parents, je me rends compte que le processus d’apprentissage doit se faire de manière douce. La manière d’élever nos enfants où nous nous fachions, punissais les enfants pour qu’ils réalisent ce qu’ils venaient de faire, ne fonctionne pas (ou du moins fonctionne moins bien) avec un enfant TED. Seulement hier soir, j’ai chicané mon fils car il avait fait quelque chose dont il méritait ma colère. Quelle fût sa réaction, il s’est mis en colère, et ne se contrôlait plus, car il claquait les portes, et m’a même menacés de faire ses valises et quitter la maison (il a seulement 9 ans) (Je sais que ces menaces sont vaines mais quand même). Quand on lui dit non, il continue de répéter la question jusqu’à qu’un parent abdique ou que l’on se fâche et à ce moment, naturellement, il est fâché lui aussi.
Moi qui croyais que finalement le scénarios sociaux (petites histoires où on explique le comportement socialement accepté) avaient fait leurs bouts de chemin, car ils semblaient acquis, on se rends compteque finalement, même si la réponse est la bonne, la réaction est souvent la mauvaise. Je m’explique: on explique souvent à notre fils qu’il doit aller voir un adulte s’il y a quelque chose qui ne fait pas son affaire, si un autre enfant lui vole son jouet ou autre chose du genre. Au lieu de cela, sa réaction va être encore de mordre (eh oui! même à 9 ans). Pourtant quand on lui pose la question à savoir ce qu’il aurait dû faire, il répond qu’il aurait dû aller voir un adulte. Il a donc acquis le scénario social, mais il n’arrive pas à le mettre en pratique.
Le contrôle des émotions chez un enfant TED est un processus à long terme, et honnêtement, je ne sais aucunement quand j’en verrai le jour. Mais je me rends compte qu’il faut être patient, car l’enfant lui ne l’ai pas.
